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刘波:读书是教师的“自我拯救”
时间:2014/5/11 15:10:19访问量:来源:本站 作者:admin 微信:

 

 

读书拯救自我”这是我国著名特级教师高万祥提出来的。几年前在阅读他的相关著作时读到这一观点,我很受启发。虽然我们当下的教育体制还存在这样那样的问题,教育环境也不那么完美,但是我们不能等到环境改善了再去做想做的事,否则就会错失很多机会。

 这也让我想起了我国青年学者熊培云的《自由在高处》一书,他认为“不自由,仍可活”。他在书中也多次提到“肖申克的救赎”。这也是他对“集中营是用来逃跑的”最佳阐述。

 很多教师都说因为工作忙碌没时间读书。全国著名特级教师华应龙却认为,因为我们不读书,所以工作很忙碌。

 2013年5月27日,《新华每日电讯》头版刊登了《总理都能抽时间读书,您呢?》一文。该文指出,李克强总理出访欧洲四国,在回答记者提问时,说自己每天都抽时间来读书。一个大国的总理都能每天抽时间读书,那么一般人因忙碌而无暇读书的理由自然就很牵强了。

《中国教育报》刊发的张贵勇的《教师读书的时间从哪里来》一文,提到在国内活跃的名师,都是读书人。这些名师,都有着强烈的内在读书动机。

 如果一个人有了强烈的读书动机,坚持读书便不是一件难事,即便是一个管理宿舍的大妈也能让人刮目相看。《光明日报》2013年4月24日报道的华中科技大学57岁宿管大妈周风琴的读书故事让人非常震撼。她规定自己每周读一本书,以保持年轻的心态和良好的工作状态,她的年均读书量接近世界读书最多的犹太人平均水平。可见,如果真的把读书当成为自己的一种生活方式的话,教师完全可以成为真正意义上的读书人。

当然,在素质教育并没有真正落地,应试教育还大行其道的今天,有很多教师把责任都推给了教育制度,说自身也是受害者。的确,教师生活在应试教育的夹缝中也是很不容易。或许,很多教师都像是在温水中的青蛙,慢慢地适应了现状,也就拒绝读书了。

当然,同样在应试教育的大环境中,也有些人坚持读书。如全国著名特级教师高万祥这样认为:应试教学,使教师不需要读书和无法读书,使得广大教师陷于应试苦海,一天天沦为廉价劳动力,他感到非常痛心,而他自己唯 一的优势就是比一般教师勤于读书,“从某种程度上讲,是读书拯救了自己”。

 拒 绝读书已经使越来越多的教师感受到了教师职业的挑战。现在,在接受新知识、新信息方面,不少学生都走在教师的前面,教师的知识权威地位正日益动摇。《浙江教育报·教师周刊》主编吴志翔认为,现在的教师和学生是“书面体”和“动漫体”的关系,的确非常形象。在这样的背景下,教师要真正赢得学生的信任,并不容易。

同时,教师也面临着家长的挑战。《好妈妈胜过好老师》一书创造了出版界的奇迹。从2009年3月到2013年3月,该书的发行量超过490万册。随着该书的超级畅销,《好爸爸胜过好老师》《好父母胜过好老师》等一批跟风书充斥市场,甚至连《好故事胜过好老师》也闪亮登场。这让教师“躺着也中枪”,无意中被贬低了一回。从这个意义上说,教师的阅读不能不如家长。

说实话,现在有很多都教师必须得面对“本领恐慌”这一现实问题。在本领恐慌面前,教师需要的不是抱怨,而是积极行动。当然,教师多读书无疑是化解本领恐慌的有效手段。

 某市教育局督导处处长在《督学工作中的几点思考》一文中提到:他经常向教师提出三个跟读书有关的问题:除了你的专业,还曾读过什么书?你喜欢读什么书?最近在读什么书?在他调研的近百所学校中,三个问题的令人满意的太少。可见,教师“拒绝读书”的确是个非常普遍的现象。

 最近,我在《教育时报》读到一篇文章。作者说他向教师调查读书问题,有教师在回答“你经常看的教育书刊有哪些?对你最大的一本是什么?”的提问时,竟然把《读者》《知音》也当做“教育杂志”来回答了。可见,有些教师的专业阅读真的可以用“窘迫”来形容了。

当然,读书是很个性化的事,唯有自己真正需要,用心去读,才真正有作用,“强按牛头硬饮水”是起不到真正效果的。因此,作为教师,要切实转变观念,让读书成为自己的一种需要。我所在的学校曾在2006年开展过为期两年的“教师读书工程”,为每一个教研组购置了30多本上级教育行政部门推荐的优秀读本,要求以教研组为单位组织教师读书活动。从实施效果来看,有些教师在用心读书,而有些教师则是应付了事。可见,只有教师真正读书当作一种需要的时候,拯救自己才变得更有可能。

 教师经常教育学生,要珍惜时间,说时间像海绵里的水,自己愿意挤总是有的。那教师是否应该身体力行,挤时间来学习,促进自我的发展呢?现在,不少有识之士认识到,老是督促学生要好好学习的教师,自身缺乏学习的动机和习惯,这是一个很不好的现象。

 迎 春花开”孙明霞老师曾写过一篇文章《教师发展自我的时间从哪里来》,对教师以“太忙没空”作为“拒绝读书”的理由阐述了自己的看法。她认为,教师时间忙,可以在批改作业之余拿出苏霍姆林斯基的著作读读,也可以翻开朱永新的《新教育之梦》看看,还可以打开专业刊物看看外地老师的教学案例。相信教师在工作时间 挤出一些时间,看看专业书籍,翻翻专业刊物,应该不会被视为是不务正业的。有些教师有忙里偷闲在网上看些娱乐信息,甚至玩些小游戏的时间,但是缺乏利用零碎时间来学习的习惯。

 其实,人与人之间的差距主要在于业余时间是怎样利用的。作为教师,不应该把下班的时间纯碎视为自己的私人时间。教师应该利用业余时间来读书充电,这样才能不断开阔自己的视野,认识到自己的不足,激发求知的热情。

 每个人都是自己的救世主,要有危机意识,要有在不利环境中提升自己的信念。从“拒绝读书”到“自己成长”,需要成为全体教师的共识。教师本应成为终身学习的示范者,希望越来越多的教师能走上“拯救自己”的道路,过上幸福完整的教育生活。

(本文选自《教师阅读力》一书)

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